在工作中常常以书为媒，沟通情感，交流思想。赠书行动拉近了我与教师、家长和学生的距离，取得了意想不到的效果——

  ■赵一梅

  在校长岗位工作了14年的我，一直在摸索学校管理的有效途径。西汉的刘向曾云：“书犹药也，善读之可以治愚。”毕业于中文专业的我，始终对书情有独钟，在工作中常常以书为媒，沟通情感，交流思想。赠书行动拉近了我与教师、家长和学生的距离，取得了意想不到的效果。

  赠一本激励的书给“问题学生”

  乙全是有名的“问题学生”，他性格内向，自卑心强，不愿与同学交往，成绩在班上是倒数。在“帮教结对子”活动中，我与他成为朋友。经过一段时间的了解，我对他有了新的认识。

  在一次班会课大赛中，乙全发挥画画的特长，针对班会主题设计了黑板报。在全班同学的共同努力下，他们班获得了一等奖。我由此加深了对乙全的印象，发现了他身上难得的闪光点。我抓住契机，找他谈话。我问他是否知道自己的优点和缺点。他小声地说：“我没有优点，全身都是缺点，我爸说我不争气。”我说：“你有很多优点啊！班会课活动中你积极为班级作贡献，你设计的黑板画不是很好吗？你们班得一等奖，你是大功臣。”他抬起头，瞪大眼睛听我讲。我又说，“这就是你的优点，也是别人没有的。今后要把画画得更好，学习也要像画画一样好。”我把事先买好的《校园色彩黑板报设计集锦》一书递给他，“为奖励你的突出表现，老师送你一本书，希望你的学习和绘画一样被大家认可”。

  在期末考试结束后的一天，我开会回来，时间已经很晚了，却看到乙全在校长室门前站着，“校长，我等您好几天了。”“有什么事吗？”我问。他把手中的一个纸卷递给我说：“校长，这是我给您画的。”我打开一看，画的是“神七”飞天的壮丽场面。我认真地欣赏他的画。原本不爱说话的他，这时大声地为我讲解画面上的景物。在离开校长室前，他不好意思地告诉我他期中考试进步了，数学及格了，语文得了72分……

  “问题学生”归根结底是“学生问题”，把学生与问题剥离开，对事不对人，让学生觉得自己整体上是被认可的，只是行为上有一些问题。基于这样的认识，你去帮他，他才愿意接受。我们要挖掘学生身上的优势、亮点，哪怕只有一点点，也要用放大镜去看，如此才能够使他们的自信心增强，自卑心减少。校长应该用无限的爱心走近“问题学生”，以朋友的身份贴近他们的心灵，唤醒他们身上所有闪光的细胞，以此照亮他们的人生。

  赠一本智慧的书给“失败家长”

  我非常注重家长对学校的认可度。每当有学生转学时，我都会认真询问相关情况，让家长把对学校和教师的意见留下来，这样会让我从另一个角度发现学校管理中存在的细微问题。

  有一天，一位家长要求将孩子转学，原因是孩子学习感到吃力，跟不上班级，想转到相对差一点的学校就读。当时我很不理解，家长都想方设法让孩子上好学校，她与老师没有闹矛盾，而且对学校管理还很认同，到底是什么原因让她作出这个决定？

  原来这位母亲是一位小学教师，由于严厉的管教，她在与孩子的沟通中出现了障碍，孩子产生抵触情绪，以致影响了学习，成绩每况愈下。这位当教师的母亲感到自己在同事中没面子，想把孩子转到远离单位的学校就读。在和她谈话的一个多小时里，她多次流下眼泪，痛心自己失败在自家孩子的教育上。平时她管得越严，孩子反抗越强，母子俩已经有半年不说话了。我再三劝导她，和她谈“关系大于教育”的道理。不论是师生关系，还是母子关系都一样，只有把关系处理好，才能“亲其师，信其道”。

  我告诉她，当教师需要培训上岗，当家长也应该接受培训，多学习一些科学的方法。临走时，我把《教育是一种大智慧——给父母和教师的76条建议》一书送给她，希望我的同行既能做好家长又能做好教师。

  教育不仅是一种技术，更是一种艺术，是一种综合人文素质，是一种大智慧。做父母的不仅要身教，更要言教，两者结合才能起到作用。光会教别人，而没把自己的子女教育好，这是不成功的教育者。

  赠一本科学的书给“失意教师”

  陆琦是一位年轻教师，工作有热情，有上进心，成绩明显，但同时也是家长们反映问题最多的班主任。原因是她偏重应试教育，一切拿分数说话，采取的教育教学方法过于偏激，班级成绩很高，但学生和家长意见不断，以致在年终评教活动中，她被列入不受学生欢迎的教师行列。

  一次，我们邀请专家作《中小学教师行为规范》专题讲座。散会后，我问她有什么感受。她知道我的意思，就说：“校长是想问我教师应该怎样依法执教吧？”我说：“依法执教是前提，也是国家、教育行政部门对教师的保护和约束，我们要以此为底线，经常反思自己的教育行为。你怎样理解不体罚或变相体罚学生的规定呢？”她停顿了一下，低声说：“有时说服教育作用不大。”我又说：“如果老师的说服教育对学生起不到作用，只能说明这个老师的教育是空洞的，没有针对性，没有真情在里面。要做志存高远的名师，就应该时刻提升自己的教育素养，使自己的教育行为、教育方法更加艺术化、智慧化。要学会用孩子的眼光看世界。”

  一席话后，她的眼神由迷茫变得忧郁，我能理解她此时内心的痛苦和矛盾，事业上的失意是对踌躇满志、上进心强的她最大打击。于是，我适时地向她推荐了《教师应该做到的和能够做到的——教师一生的读书计划》，希望能给彷徨中的她以启示和引导。

  学期结束后，在例行的学生测评反馈表中，我欣喜地发现了她的转变。作为校长，我不仅欣慰于她工作上的进步，更增强了自己赠书的信心。放假前的一天，我在办公室门口又遇到了她，她自信的笑容告诉我，她已经走出了失意的心境。站在我面前，她只说了一句：“校长，能不能再推荐几本书给我看？”

  教师需要具备怎样的知识和技能？什么是教师应该做到的和能够做到的？对于这些问题，校长首先要弄清楚。其次是要引导教师构建一个完整的教育教学体系，并在此基础上根据社会的发展和家长的需要，不断地调整、完善。只有这样，教师才能在他们的职业道路上走得更好、更阳光。

  包罗万象的书籍，引导我思考人生，思考教育。做一个喜欢赠书的校长，乐在其中，志在其里。“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，沿着书籍这个人类进步的阶梯，我们一定可以走得更高更远。

  （作者单位：哈尔滨市第四十七中学）